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【学习体会】程宇昌:做一名合格的思政课教师
2020-09-13 09:30     点击次数:

编者按:2019年3月18日,习近平总书记在主持召开学校思政课教师座谈会时发表重要讲话。他强调,“办好思想政治理论课关键在教师”“思政课教师,要给学生心灵埋下真善美的种子,引导学生扣好人生第一粒扣子”,并从政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正等六个方面对思政课教师提出了严格要求和根本遵循,为思政课教师立身、立学、立言、立德指明了方向。2020年9月1日出版的第17期《求是》杂志发表了习近平总书记的重要文章《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》。为了学习领会、贯彻落实习总书记重要讲话精神,学校召开思政课教师座谈会,马克思主义学院教师代表结合思想政治理论课教学实际,畅谈了学习习近平总书记重要讲话精神体会。大家一致认为,高校思政课是大学生思想政治教育的主渠道、主阵地,新时代思政课教师肩负着党和人民艰巨的育人之托,使命光荣、任重道远,只有努力成为塑造学生品格、品行、品味的“大先生”,才能履行好一名思政课教师铸魂育人的时代使命!

做一名合格的思政课教师

 程宇昌

 

习近平总书记在主持召开学校思政课教师座谈会上指出,思政课教师要做到“六个要”,思政课要坚持“八个统一”;培育和践行社会主义核心价值观要在落细、落小、落实上下功夫;要加强大中小学思政课一体化建设等,这为思政课的建设与发展指明了方向、提供了根本遵循。在工作中,如何学习好、贯彻好习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神?怎样才能做一名合格的思政课教师?结合《中国近现代史纲要》(以下简称《纲要》)教学,我谈几点个人粗陋浅见。

一是熟练掌握思政课教学规律,抓好思政课教学。作为思政课教师,首先,认真学习并深入贯彻习近平总书记在学校思政课教师座谈会上的重要讲话精神,以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,熟练掌握思政课教学规律。自2018年起,我们倡导并创新性开展“紧跟党走”主题教学,活动得到学校领导的高度重视和大力支持。“紧跟党走”主题教学充分利用课前5分钟,紧紧跟随习总书记工作脚步、紧紧围绕习近平总书记最新讲话精神,在课堂上宣传好、传达好、讲解好习近平新时代中国特色社会主义思想,入课堂、入大脑,用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,不断夯实青年大学生思想的理论根基。

其次,在思政课教师“六个要”上做表率。习近平总书记指出,思政课教师政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。对照这“六个要”,我和纲要教研室的同事们,赴小平小道、方志敏烈士墓和熊雄故居瞻仰学习,穿红军衣、戴红军帽、扎红军武装带,在方志敏烈士墓前重温入党誓词,诵读“红色家书”——《可爱的中国》,进行思想政治教育,牢树“四个意识”,坚持“四个自信”,做到“两个维护”,时刻与党中央保持高度一致。

最后,在思政课的“八个统一”上做文章。作为地方工科院校思政课教师,纲要教研室的同事们一道创新性开展《纲要》思政课实践教学,针对工科生逻辑思维强、形象思维相对较弱的特点,开展“红色家书”“抗疫家书”诵读教学、“八一起义”纪念馆情境教学和全国模范人物示范教学,主要采取形象具体的方式、方法,坚持思政小课堂和社会大课堂相结合,坚持政治性和学理性、价值性和知识性、建设性和批判性、理论性和实践性、统一性和多样性、主导性和主体性、灌输性和启发性、显性教育和隐性教育相统一等,加强爱国主义教育、先进性教育,抓好抓实思政课教学,达到立德树人的目的。

二是在落细、落小、落实上下功夫。思政课关系到立德树人、百年大计,思政课作用无可替代。首先,抓小事,树立以生为本、以育人为中心的工作理念。要紧紧围绕育人这个中心环节,在言传身教、行为示范上作表率、见行动,从大处着眼,从小处入手,从细节、实处做文章。如在《纲要》实践教学中,我们倡导并要求学生给父母写一封家书,通过家信的书写,让学生从小事做起,以写家书的方式,尝试构建家校一体化教育模式,加强家校的联系和沟通,形成教育的合力,落实以生为本的教育理念,做学生的严师益友。

其次,抓细节,树立以优良的教风影响学风的工作意识。古人云:近朱者赤,近墨者黑,这充分说明环境氛围可以影响人、教育人。校风是学校育人环境与氛围的具体表现,好的校风依靠好的教风,好的教风可以促进好的学风。不管是校风,还是教风和学风,三者之间相辅相成、相互统一。我和《纲要》教研室同事们一起,努力倡导一种行为示范的理念,以优良的教风影响人。如每次上课,提前10多分钟到教室,做好课前准备;离开的时候擦干净黑板、关好电;学生没有交作业,找学生谈心等,从小处、细处、实处做文章。同时,认真执行“威尼斯网站网址思政课教学八项规定”,从学生座位、统一交手机等小事入手,抓细节、抓小事,学风得到明显的好转。

最后,抓落实,树立“三全育人”工作观念。“三全育人”即“全员育人、全过程育人、全方位育人”,实施“三全育人”,其根本就在于把育人工作抓细、抓落实。老子云:“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下”。显而易见,育人工作就是要从“毫末”“垒土”“足下”开始,只有重视育人的“毫末”小事、育人的“垒土”基础和育人的“足下”之行,才可能成就“合抱之木”的栋梁、“九层之台”的高大、千里之行的辉煌。在具体教学过程中,如“红色家书”诵读教学,我们订制诵读横幅,布置诵读场地,要求学生统一着装,录制诵读视频,人人诵读红色家书等,充分体现了“三全育人”的思想意识和工作观念,不断提升立德树人的质量。

三是加强大中小学思政课一体化建设与研究。习近平总书记指出,大中小学思政课一体化建设初显成效,但大中小学思政课一体化建设需要深化。作为高校思政课教师,我们不仅仅要熟悉掌握高校思政课的教学规律,而且要熟悉了解中小学思政课的教学内容和规律,思维要新、视野要广。如果说,“德高为师、身正为范”是师者的前提和要求;那么,“传道授业解惑”就是师者的基本职责和主要内容。可见,德高、业精、技能是思政课教师职业的核心要素。这就要求我们,要加强大中小学思政课一体化的建设、加强大中小学思政课一体化内容的研究,工作思想、工作方法、工作技能和工作意识要与时俱进、与时俱新。

习近平总书记指出,要把下一代教育好、培育好,从学校抓起、从娃娃抓起。思政课是立德树人的关键课程,高校思政课教师要认真把握大中小学思政课的循序渐进、螺旋上升的规律性,才能更好的有的放矢。这就要求我们,要加强大中小学思政课一体化的研究,因为,这是全面落实立德树人根本任务的需要,是贯彻新时代党和国家教育方针政策的需要,是培养中国特色社会主义事业和中华民族伟大复兴时代新人的需要,毫无疑问,我们要持续不断地加强大中小学思政课的研究,尤其是,不断深化大中小学思政课一体化建设。

 

总之,做一名合格思政课教师,我们不仅政治要强、情怀要深、自律要严、人格要正,而且还要思维新、视野广,要始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,将习近平新时代中国特色社会主义思想学深、学实、学透,学思渐悟、学思践行,在立德树人的过程中,在落细、落小、落实上下功夫,以政治的高度、宏观的视野、科学的思想、整体的观念,不断加强大中小学思政课的一体化建设与研究,为培养新时代中国特色社会主义事业可靠接班人做出自己应有的贡献。

(作者系马克思主义学院副教授,华中师范大学专门史博士)


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